Unser Schulsystem – Ich habe wenig Vertrauen in die Zukunft

Momentan haben wir eine kuriose Situation. K1 ist ins Gymnasium aufgerückt und muss sich ordentlich anstrengen und das Lernen (neu) lernen. Das bedeutet Frust und volles Programm. Damit verbunden ist auch das komplette Neuerfindung der Sozialstruktur. Nun sind es frische Jugendliche, die alle ihren Stand suchen und sich erst Kennenlernen – weg also von der kuscheligen JÜL Grundschule mit Montessori Schwerpunkt hin zu einer elitären Privatschule. Dies wollte sie und diese Schule hat sie sich erarbeitet. Doch das ganze Neue strengt an und verlangt auch uns viel ab. Wir versuchen zu helfen, wo wir können. Doch auch wir kommen an unsere Grenzen. Zumal die Große genau dort viel machen muss, wo wir zwei auch nie stark waren (Mist!). Bald ist Elternsprechtag und danach können wir es hoffentlich besser einschätzen. Die Sorge das Probejahr nicht zu bestehen ist aber da und daher wird der Wechsel zum Gymnasium auch noch lange Familienthema sein.

Die Schulsuche dauert an!

Dann haben wir unseren K2: ein wundervolles Kind mit I-Status. Nur muss er seine Schule noch finden. Derzeit sind wir zufrieden. Doch auf der Regelschule in weit, weit, weg kann er nicht bleiben. Nach unserem Umzug ist wieder alles offen. Es ist die Schule an der schon K1 so glücklich war. Aber sie ist zu weit weg, wir schaffen es selten pünktlich, und es gilt das wohnortnahe Grundschulprinzip. Sicherlich, gäbe es auch sowieso eine Schule, die einen Jungen mit Status mehr fördern könnte. Doch von einem sehr angespannten Berliner Bezirk sind wir in den anderen Bezrik mit dem größten Zuwachs gezogen.

Hierher fährt schon lange kein Sonderzug mehr, wenn es um die Erfüllung des Schulbedarfs geht.

K2 sucht noch immer, wenigstens haben wir erneut eine Alternative, doch diese letzte passend Erscheinende steht mit einer Testwoche vor uns. Der Druck ist immens. Wenn ich K2 frage auf welche Schule er später mal  geht, wenn er so alt wie K1 ist, dann will er auch auf dieses Gymnasium. Da seine Schwester doch auch dort ist. Schön, wenn es in unserem Land nur so einfach wäre. Doch diese Schule wäre mit ihrem Anspruch nichts für ihn. Inklusion ist eben auch nur ein Wort. Ich denke das würde er auch merken und wir werden es akzeptieren müssen.

Ankommen, das wäre es doch!

Bei der Dritten läuft es mittlerweile gut bis sehr gut. Von einer wunderbaren Kita haben wir den Wechsel in eine andere wunderbare Kita geschafft. Auch diese Einrichtung liegt nicht genau in Wohnnähe, doch noch nah genug, dass es in unseren Alltag und die Wege gut integrierbar ist. Das Kind ist angekommen. Dort sind alle Erzieherinnen nett und sehr viele dort ist unglaublich professionell. Alles was mir hier begegnet geschieht liebevoll und das Kind geht darin auf. Die ersten Eltern lernen wir kennen und die Mitwirkungspflicht hält sich in Grenzen. Hier ist alles in Ordnung. Gut so!

Der ungewollte Sohn #Nixklusion

Unser Bildungssystem ist so löchrig wie der Käse im Biomarkt!

Mein Fazit zu unserem Bildungssystem fällt also mal wieder  gemischt aus. Im Elementarbereich gelingt mittlerweile erstaunliches, wenn man lange sucht und sich einbringen kann. Die Grundschulen sind überfordert aufgrund der steigenden Herausforderung. Schülerprofile und passende Pädagogen zusammen zu bringen ist schwer. Die Oberstufe trennt sich zu oft  immer noch in elitär und unterdurchschnittlich. Zu wenige Oberschulen machen eine gute Arbeit und erliegen keinem Leistungsdruck. Das ist doch grotesk.

Eltern aller Bundesländer – vereinigt Euch (oder so ähnlich)

Ich wünsche mir, dass besonders wir Eltern den Begriff Leistung hinsichtlich unserer Kinder neu denken können. Schließlich brauchen wir mehr Ruhe, mehr Entspanntheit und mehr Mittel.  Wir brauchen Chancen, Möglichkeiten und besonders noch viel mehr Vertrauen in unsere Kinder. Das was im Elementarbereich noch halbwegs funktioniert (chinesisch-Stunden in der Kita ausgenommen) sollte auch beim Rest des Bildungssystems als Vorbild thematisiert werden. Auch die Kinder vertrauen darauf,  dass sie etwas “leisten”, auch wenn wir es nicht messen können. Uns überraschen lassen, Lust am Lernen wecken und diese auch aufrecht erhalten, das wäre doch ein gutes Ziel.

Die Zukunft ist für mich nicht Optimierung von Außen, sondern Stärkung von Innen.

Vielleicht ist eine Gemeinschaftsschule ein Beginn. Die Herausforderungen sind riesig, dafür benötigen wir kreative, selbstständige und unkonventionelle Problemlöser – wir benötigen unsere Kinder!

Konsti